Фото savED
Благодійний фонд savED за підтримки Education Cannot Wait в рамках багаторічної програми сталого розвитку 2024-2026 (MYRP) створив багатофункціональний освітній хаб «Вулик» у селі Морозівка Баришівської громади Київської області. Тут проводяться шкільні уроки, творчі майстерні, STEM-активності, читацькі та кіноклуби, заняття соціально-емоційного навчання, вільний простір для соціалізації.
в чому проблема
Повномасштабна війна в Україні ускладнила доступ сотень тисяч українських дітей до повноцінної освіти. У регіонах, які постраждали від російської агресії, деякі навчальні заклади вже п’ятий рік поспіль продовжують працювати виключно онлайн через пошкоджену інфраструктуру, напружену безпекову ситуацію та відсутність обладнаних укриттів для занять. У тих спільнотах, де поступово відновлюється офлайн-навчання, учням доводиться адаптуватися до очних занять і активно компенсувати освітні втрати, спричинені прогалинами в академічних знаннях і відсутністю соціалізації. Одним із шляхів підтримки дітей у цьому процесі є позашкільна освіта.
Фото savED
Згідно з дослідженням savED, у 2025р лише 41% опитаних студентів в Україні регулярно займалися позакласною діяльністю — це рівень охоплення нижче середнього. Серед найпоширеніших бар’єрів для розвитку позашкільних ініціатив, які називають освітяни, – брак людських та фінансових ресурсів громади, а також відсутність обладнаних локацій. Як показало дослідження, лише 63% шкіл мають достатньо місць для організації гуртків чи спортивних секцій. Це менше, ніж бажаний мінімум, особливо в громадах, які приймають ВПО або мають обмежену інфраструктуру.
Яке рішення?
У рамках багаторічної програми сталого розвитку 2024-2026 (MYRP)яка отримала міжнародну фінансову підтримку від Education Cannot Wait, команда savED Foundation та Благодійний фонд Київської школи економіки (KSE Foundation) системно підтримують освіту в громадах. У рамках ініціативи було вирішено створити 24 нові освітні центри «Вулик» для додаткових можливостей позашкільного навчання учнів у восьми регіонах – у Миколаївській, Чернігівській, Херсонській, Харківській, Київській, Сумській, Дніпропетровській та Запорізькій областях.
Зокрема, «Вулики» діють у тих громадах, де повноцінне очне навчання школярів під час війни неможливе з міркувань безпеки, пошкоджена шкільна інфраструктура або суттєво ускладнений доступ до освіти через відключення електроенергії, обмежений доступ до Інтернету та відсутність цифрових пристроїв. За попередніми оцінками, нові освітні простори створять додаткові позакласні можливості для понад 40 000 дітей і 12 000 вчителів у громадах.
як це працює
Одним із нових «Вуликів» став простір у селі Морозівка на Київщині. Завдяки цьому позашкільному центру понад 250 учнів отримали доступ до навчальних занять у комфортних умовах. Серед них шестеро дітей внутрішньо переміщених осіб та п’ятеро дітей з особливими освітніми потребами. Наразі освітній центр тимчасово приймає і дошкільнят: через відсутність опалення у місцевому дитсадку до занять у «Вулику» долучилися найменші діти громади.
«Діти приходять сюди навіть на перервах між уроками: малюють, беруть участь у заходах. Під час відключень електроенергії ми проводили тут уроки інформатики, тому що у «Вулику» є світлий простір і гарне технічне забезпечення. Тут також запрошуються вчителі образотворчого та ПТНЗ. Вихователі постійно придумують щось нове: уроки іноземної мови, арт-сесії, робота з полімерною глиною, нейроігри. Учням подобається, що тут учні можуть займатися чим завгодно, у комфортній та затишній обстановці. За день у космосі перебуває до 150 дітейі», – розповідає Вікторія Чихман, директор Морозівського ліцею імені Дениса Поповича.
Фото savED
Команда savED облаштувала «Вулик» у стінах ліцею імені Дениса Поповича Морозіва, відремонтувавши приміщення та обладнавши його меблями, книгами, іграми та канцтоварами. Для координації роботи освітнього простору також залучили репетиторів.
«З 2022 року фонд savED за підтримки різних партнерів створив понад 150 освітніх центрів у прифронтових та постраждалих від війни регіонах. Вони стають не лише центрами академічної діяльності з додатковими цифровими можливостями, а й місцями, де школярі відкривають власні таланти, знаходять хобі, друзів та отримують таку необхідну на війні соціалізацію, відчуття безпеки та підтримку дорослих наставників. Раніше ми створили вже вісім. У Морозівці новий центр, як і всі існуючі в області, приймає всіх бажаючих, навіть дошкільнят, як показує наша практика роботи з різними регіонами, «Вулик» є середовищем магніту для взаємодії різних мешканців громади, в тому числі й батьківської, – розповіла співзасновниця благодійного фонду savED Анна Пуцова.
У Морозівці фонд KSE подбав про безпеку учнів, облаштувавши в ліцеї укриття, яке дозволяє дітям перебувати в безпеці прямо в навчальному закладі під час тривоги.
“У рамках програми MYRP ми облаштовуємо притулки, щоб українські діти могли навчатися очно. Наявність притулку є основною умовою для повернення школярів до офлайн-занять. Як фонд, який опікується освітніми ініціативами, підтримкою талановитої молоді та розвитком людського капіталу, ми розуміємо: якісні знання – основа майбутнього нашої країни. Офлайн-навчання дає можливість безпосередньо взаємодіяти учням і вчителям, що сприяє порозумінню А для дітей з особливими освітніми потребами очні заняття часто залишаються єдиним ефективним форматом», – пояснює Марина Борисенко, директор програм та впровадження KSE Foundation.
Фото savED
В опитуванні збережено 67% дітей, які відвідують ДНЗ «Вулик», зазначили, що знайшли там нових друзів, а понад 35% школярів відзначили, що дозвілля стало кращим. Директори ліцеїв наголошують, що через ігри та неформальне спілкування діти стають більш відкритими, впевненими та вчаться взаємодіяти один з одним.
«Відновлення освіти під час війни можливе лише через міцне партнерство. У рамках багаторічної програми стійкості для України ми об’єднуємо зусилля з громадами, благодійними організаціями та міжнародними партнерами, щоб створити безпечні та доступні притулки та цифрові освітні центри. Морозівка є прикладом того, як спільна робота допомагає дітям продовжувати навчання, розвиватися та залишатися частиною шкільної спільноти», – каже Марина Дамаскіна, керівник MYRP 2024-2026 Україна програма, ECW, KSEI.
Цей проект реалізується в рамках багаторічної програми сталого розвитку 2024-2026 (MYRP) і фінансується Education Cannot Wait (ECW), глобальним фондом ООН, який підтримує розвиток освіти в надзвичайних ситуаціях і затяжних кризах. MYRP в Україні реалізується за підтримки Міністерства освіти і науки України.